爱心教育亲子活动实录案例

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精爱心教育亲子活动实录案例

来源：文秘网

时间：2012/9/8 6:46:52

作者：yangmishu

作为一名启蒙教师，我们有责任阻止这种危机的蔓延和泛滥，教师的使命是教书育人，而培养一个有爱心的人远比培养一个聪明的人要难得多。如何来培养孩子的爱心呢？在幼儿教育中，家长与幼儿园是密不可分的教育共同体，就像人的两条腿，缺一不可，只有这两条腿都协同作战，这个“人”才能走得又快又稳。《纲要》中也提到了家园协同作用。本篇重点讨论了爱心教育中家园配合的重要性，以两次亲子活动实录来诠释这个观点并介绍一些切实可行的方法。
实录一：“圣诞乐翻天”
在2007年12月份，我班幼儿提出想搞一个活动庆祝圣诞节，家长也提议想要一个机会与孩子加强亲子关系。进一步了解孩子在集体中的发展，我们更希望提供一个平台让孩子展示与锻炼从而渗透爱的教育。基于各方面的考虑，我们班组决定，以圣诞节为契机，调动家长们的力量来举行一个欢乐有意义，又令人难忘的“圣诞乐翻天”活动。
有了初步的定位，接下来的工作，我们都遵循“家园配合”这个原则

，让家长充分发挥其作用。
前期准备阶段——
在活动前期，我们邀请了两位家长做我们的策划顾问，这两位家长平时都非常热心地参与亲子俱乐部的活动，有过主持、组织亲子活动的经验，并且也有较多的空余时间。我们把两位热心家长请到幼儿园，与他们进行了面谈。她们了解情况之后，都非常赞成，当场就提了好几条金点子，我们随即摘录下来，作为宝贵的策划建议。
我们与这两位家长进行了三次讨论，先后商定了活动主题概念及活动形式，还提到了一些必须考虑的细节之处，有了她们的帮助，本次活动的脉络逐渐清晰；有了她们的建议，本次活动的内涵更丰富；有了她们的支持，我们也更有底气。
当然，我们也没有局限于只向策划顾问征求意见，我们相信群众的智慧是无穷的，于是，利用家园联系版块、网络平台向各位家长征询金点子，用谈话活动让孩子也说说自己的愿望，孩子的想法虽然稚嫩，却出人意料，让我们打开了思路。
冰心曾说:“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心。通过教育把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全的人格的人。让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里，让每一个孩子都拥有一颗爱心！
一个点子就像一颗明亮的星，许许多多个点子，便汇成了一条壮丽的银河，家长们的力量为这个活动描绘了更为璀璨的蓝图。
分析：本着群众中来，群众中去的思想，通过广开言路，利用各种途径，使家长真正参与决策，体现家长的能动性。
策划小组吸纳各方建议，最后将圣诞乐翻天定位在美味、展示、互动、神奇这几个点，同时商定了几个主要环节及相应负责人，主要分为游戏、自助餐、表演、环境这几大块，每一大块都由一位能干的家长负责策划，老师做协调、整合的工作。
分析：层层落实，使教师的精力有效集中，能顾全大局，同时，也使各个环节都能考虑得更加具体和细致，从整体来说，能有效提升活动品质。
我们策划组针对每一个环节向合适的家长发出了郑重的邀请，家长们感觉自己受到了重视，积极性特别地高。
形式、内容、主题一旦确定，我们的报名活动便紧锣密鼓地开始了。本次活动，我们的报名分了三步走。
第一步，海报+小纸条
我们对此次活动不仅用了大海报告知，考虑到部分不直接来接送孩子的父母，还特别给每一个家庭发放了小纸条通知，而纸条上不光告知了具体的活动内容，还增加了金点子这一条，使家长可以将好主意回馈给策划组，能使接下来的活动更为精彩。
分析：兼顾全体及个别，使每位家长都能了解仔细。
第二步，签名+选菜
因为有自助餐环节，为了让大家都能品尝到各种菜色，我们在海报上预留了选菜区，划分了冷菜、炒菜、甜点及其他四大类，家长可根据自己的情况，选择带哪一型的菜，签名后，其他家长还为我们考虑的更细，预先把要带的菜名写上去。这样其他家长就会考虑带别的菜了。最后，签名结束时，重复的情况很少。而像饮品、餐具、水果、零食等，我们采取集体购买的方式，由一位家长负责收取费用，并由四位家长（有车的）去购买。最后，在几位家长代表的监督下，将所有支出汇总、公示。采取多退少补的方式，整个收费实行“阳光化”操作，教师只是帮助缴费签名及张贴帐目明细。
第三步，入场券
缴费是家长参与此次活动的再一次确认，缴费后，家长获得一张入场券，这张入场券不只是一张简单的门票，上面有更加详细的活动时间、地点、家庭演出节目填写及当天提早来园做场地布置和协助化妆的志愿者邀请，这些志愿者，没有作人数限定，纯属自愿。
分析：报名环节，做到了细化、人性化、民主化。充分显示了活动的家园合作，使得更多的家长参与进来。
为了使活动中的包袱不断，惊喜连连，我们与三位有才艺、会搞气氛的家长商定——请他们分别扮演圣诞老人、签到使者和信使的角色，正是她们的加入，使后期的活动开展呈现了一个又一个高潮。
活动当天的中午，我班一位作美术老师的家长早早就到了幼儿园，在她的帮助下，我们营造了一个梦幻般的活动场景。而到了下午3点多，有许多家长都陆续到园，自发地做志愿者，有的化妆，有的布置餐桌和食物的分盘，细心的家长在孩子餐桌上摆了一瓶瓶精致的小花，营造出温馨的用餐氛围。两位妈妈站在门口的签到处热情地招呼着来宾，而内场更有热心的家长帮忙招呼，大家开怀地交谈着，欢笑着。
分析：让家长动起来，形成一个温暖的大家庭，营造了良好的活动氛围。
活动准时开始，家长们欢乐而忙碌着，除了与孩子一同品尝美味，还有带来了照相机，尽情地记录精彩瞬间，到了PARTY时间，家长与孩子们上台展示才艺，参加好玩的亲子游戏，期间掌声连连，当蕾蕾的妈妈扮成圣诞老人，给孩子们背来小礼物时，一阵阵惊叹声响彻全场，在小礼物的鼓励下，许多羞怯的孩子也纷纷上场，与家长一同表演，更有不少爸爸妈妈自告奋勇，以自己的绝活亮相，在孩子们面前当了一回英雄！惊喜还不止一个，之后，嘉嘉妈妈为大家热情洋溢地宣读了“圣诞老人”的来信，把孩子们又一次引入童话世界，在熄灯环节，孩子们在爸爸妈妈耳边轻轻地许下了愿望。
分析：圣诞老人送礼物，既应景又应时，及时地挑起了家长与孩子的积极性。而圣诞老人的来信，把美好的祝福，非常自然地带给每个孩子，并且激起无限遐想，让孩子产生了更多的奇思妙想。说不定，有心的“圣诞老人”真的会帮助孩子实现这些愿望呢！心有多大，舞台就有多大，给孩子一个火种，孩子会把它燃成熊熊烈火。
随着夜色的降临，活动在全场共舞中落下帷幕，在欢送一个个家庭离开之际，我们看到了每个人脸上的笑，那种开心是从心底里发出来的，不少人还问：“下次什么时候再搞亲子活动？”活动结束了，有好多家长主动留下来打扫，不一会功夫，硕大的场地打扫得干干净净。
在此次活动中，家长与孩子成了活动的主角，家长资源充分运用，家长们的专业资源，时间资源、交通资源及个人魅力都被调动起来。每一位家长都参与其中，都从中体验付出和分享，能够让这次活动达到高效率、高品质、高参与率的目的，由此，也说明要想做好爱心教育活动，形成家园合作的良好互动不外乎这几点：
1、让家长信任，家园合作的前提
例如：收取活动费用部分，完全透明化，由家长代表代管，让每个家长都明明白白，从而更加信任，这是合作的前提。
2、让家长支持，利用好家长资源。
家长的支持体现在方方面面，从策划到行动，从物质准备到各环节的流程准备，每一个细节都有家长的身影，并且是用家长所长。
3、让家长共享，体验为人父母的喜悦。
本活动，家长在付出，同时，家长也有充足的机会来了解孩子在集体中的表现，在小礼物的策略下，孩子们表现出了积极、自信的一面，作为家长，有什么比看到自己的孩子上台更高兴的事呢？
4、让家长交流，积极吸纳育儿的经验。
本次以自助餐会的形式开始，已经奠定了自由、开放的基础，在宽松的氛围中，家长之间边吃边聊，无形中吸纳了他人优秀的育儿经验，这种非正式的经验交流，使家长接触更广，收获更多。
本次活动中家长支持率达到了100%，50%的家长对此次活动做了志愿服务，而每个家庭的展示机会也达到了人均三次。
活动并不是真正的结束，后续，作为幼儿园方面，我们还向大力帮忙的家长贴出了感谢信，真诚地表达了自己的谢意，在网站，我们上传了不少家长拍的照片，帮助大家再次回味，“圣诞乐翻天”结束了，但家园合作爱心共育还在继续，我们相信下次活动会更精彩！
纲要中提出：家园密切的合作，步调一致的教育，才能取得良好的效果。家庭是社会的细胞，是幼儿园的最佳合作伙伴，是孩子健康成长的摇篮。家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的。孩子最依恋的是家庭，最亲近的是父母，最爱做的是游戏，关键时刻配合幼儿园共同教育，会收到不可估量的效果。

陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。”在幼儿园生活中，作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。幼儿园保育和教育的主要目标明确指出：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。随着社会的发展和进步，健康心理和人格越来越受到人们的关注和重视。所谓健康心理就是指一个人心理各方面和社会环境之间处于一种积极协调、统一的状态。心理健康的人，情绪愉悦稳定，生活态度积极，人际关系和谐，行为能自我调节和控制。健康心理也是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品德形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。爱心即爱人之心。每个人都有得到爱、爱别人的需要。通过爱心教育，使幼儿得到爱的满足和学会从爱别人得到快乐，提高能力和自尊。众所周知，爱是幼儿健康发展的“精神食粮”，是幼儿生活中的“太阳”。因此爱能使幼儿获得安全感、满足感和幸福感，使其心理得到健康成长。
3—6岁对于人一生来说，是个性倾向和道德情感形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的最佳阶段。因此让我们在孩子们幼小而纯洁的心田里播种一颗“爱”的种子，让它伴随着孩子们一起成长。

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